審計(jì)學(xué)是我國(guó)高校的本科專業(yè)，屬于管理學(xué)門類下的工商管理學(xué)科。本科專業(yè)代碼為120207，修業(yè)年限一般為四年，因此授予管理學(xué)學(xué)位。審計(jì)是由專業(yè)人員依法研究經(jīng)濟(jì)主體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的真實(shí)性、合法性和效益性，評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)責(zé)任的一門應(yīng)用型社會(huì)科學(xué)。本專業(yè)的研究?jī)?nèi)容包括審計(jì)歷史、審計(jì)的基本概念、審計(jì)的基本理論、審計(jì)的程序和方法以及審計(jì)制度的比較研究。通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)、審計(jì)的基本理論和知識(shí)，使學(xué)生接受會(huì)計(jì)、審計(jì)方法和技能的基本訓(xùn)練，具備分析和解決會(huì)計(jì)、審計(jì)問(wèn)題的基本能力，培養(yǎng)會(huì)計(jì)、審計(jì)的基本知識(shí)和技能，具有扎實(shí)的會(huì)計(jì)、審計(jì)專業(yè)知識(shí)，掌握企業(yè)會(huì)計(jì)手工和微機(jī)操作的基本技能和審計(jì)技能，具有一定的會(huì)計(jì)、審計(jì)理論水平和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

在人類歷史上，審計(jì)實(shí)踐源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)的審計(jì)活動(dòng)可以追溯到西周時(shí)期。新中國(guó)成立后，審計(jì)行業(yè)得到全面振興。1982年，《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定在中國(guó)實(shí)行審計(jì)制度。1983年9月，中國(guó)最高國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)——國(guó)家審計(jì)署成立。此后，國(guó)家頒布實(shí)施了一系列法律法規(guī)和重要制度，設(shè)立了審計(jì)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)了中國(guó)審計(jì)事業(yè)的逐步成熟，綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，社會(huì)影響力與時(shí)俱進(jìn)。

起初，審計(jì)只是會(huì)計(jì)專業(yè)的一個(gè)研究方向。本科院校的經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)科中沒有專門的審計(jì)專業(yè)，只有少數(shù)高校的會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)了審計(jì)相關(guān)課程。1981年，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系（現(xiàn)天津財(cái)經(jīng)大學(xué)）自主招生審計(jì)學(xué)碩士研究生。1983年國(guó)家審計(jì)署成立后。國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志指出，審計(jì)工作要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，“從現(xiàn)在起，我們要在高校設(shè)立審計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)審計(jì)人才。1984年底，國(guó)家審計(jì)署與武漢大學(xué)、中山大學(xué)、南開大學(xué)簽訂協(xié)議，設(shè)立審計(jì)學(xué)專業(yè)，并于1985年開始招生。每個(gè)學(xué)校每年招收60名本科生和8名研究生。1985年后，Xi交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)（現(xiàn)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)）、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校或開設(shè)審計(jì)本科專業(yè)，或開設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)。

1989年，國(guó)家教委立足實(shí)際，著眼未來(lái)，在本科專業(yè)中增設(shè)了審計(jì)專業(yè)，并將其設(shè)置在“經(jīng)濟(jì)與管理”類別下，專業(yè)編號(hào)為1011。1993年，國(guó)家教委高教司將審計(jì)學(xué)專業(yè)調(diào)整為經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科下的工商管理專業(yè)，學(xué)制四年，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，專業(yè)編號(hào)為020115。

1997年調(diào)整后的《學(xué)位與人才培養(yǎng)目錄》和1998年調(diào)整后的《高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》將“審計(jì)學(xué)”排除在目錄之外，許多高校停止招收審計(jì)專業(yè)學(xué)生。

2011年，在修訂后的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)目錄（2011）》中首次設(shè)置了審計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位，專業(yè)學(xué)位代碼為0257。2012年，調(diào)整后的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012）》恢復(fù)了“審計(jì)學(xué)”專業(yè)，將其設(shè)置在工商管理類別下，專業(yè)代碼為120207，并一直保留至今。

2022年發(fā)布的《研究生教育學(xué)科目錄》明確了審計(jì)學(xué)博士學(xué)位的設(shè)置。到目前為止，中國(guó)已經(jīng)建立了完整的審計(jì)本科、碩士和博士學(xué)位。自20世紀(jì)80年代初成立以來(lái)，它一直在不斷探索和獨(dú)立發(fā)展。截至2023年4月，全國(guó)共有215個(gè)審計(jì)學(xué)士學(xué)位授予單位、50個(gè)審計(jì)碩士學(xué)位授予單位和3個(gè)審計(jì)博士學(xué)位授予單位，在校生人數(shù)達(dá)到約6萬(wàn)人，畢業(yè)生人數(shù)每年穩(wěn)定在1.5萬(wàn)人左右。

學(xué)位：學(xué)制:基本學(xué)制為四年，高校可以在四年制模式的基礎(chǔ)上實(shí)行彈性學(xué)制，但學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于三年。符合規(guī)定條件者，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

培訓(xùn)目標(biāo)：審計(jì)學(xué)專業(yè)屬于工商管理專業(yè)。在教育部本科專業(yè)國(guó)家教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)審計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)沒有統(tǒng)一規(guī)定，允許高校根據(jù)自身辦學(xué)條件和目標(biāo)定位，參照工商管理本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)類型、模式和特色。工商管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有社會(huì)責(zé)任感、公共意識(shí)和創(chuàng)新精神，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有人文精神和科學(xué)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理理論和管理方法，具有國(guó)際視野、本土情懷、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，能夠在企事業(yè)單位、行政部門等機(jī)構(gòu)從事經(jīng)濟(jì)管理工作。

一些學(xué)者也對(duì)我國(guó)幾類高校審計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了研究。總體來(lái)看，目標(biāo)院校的培養(yǎng)目標(biāo)基本一致，都是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的具有較強(qiáng)專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的應(yīng)用型復(fù)合型人才，畢業(yè)后能勝任國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)師事務(wù)所、金融機(jī)構(gòu)和跨國(guó)公司的工作。

知識(shí)需求：參照國(guó)家工商管理本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，審計(jì)專業(yè)的知識(shí)要求包括:

（1）基礎(chǔ)知識(shí):學(xué)生必須掌握數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的理論和方法；

（2）專業(yè)知識(shí):學(xué)生必須系統(tǒng)掌握管理學(xué)、組織行為學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)家精神等商業(yè)理論的知識(shí)和方法。，掌握本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

（3）普通知識(shí):學(xué)生必須選修哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、法律、科學(xué)技術(shù)、語(yǔ)言文學(xué)、健康藝術(shù)和職業(yè)發(fā)展方面的普通知識(shí)。

新發(fā)展格局、新時(shí)代審計(jì)工作、現(xiàn)代信息技術(shù)和高等教育新使命對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型審計(jì)人才提出了更高要求，開設(shè)審計(jì)專業(yè)的高校也在探索審計(jì)人才培養(yǎng)模式的特色模式。

能力素質(zhì)：審計(jì)專業(yè)畢業(yè)生還是有一定的能力和素質(zhì)要求的。能力要求包括知識(shí)獲取能力、知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。素質(zhì)要求包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)，可參照工商管理本科專業(yè)的要求。

教育部對(duì)審計(jì)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)未作統(tǒng)一要求，鼓勵(lì)高校根據(jù)自身定位和辦學(xué)特色，參照《工商管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)。根據(jù)工商管理國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，審計(jì)專業(yè)的課程一般包括課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分。

審計(jì)學(xué)

課堂教學(xué)部分：由于審計(jì)專業(yè)的課程特點(diǎn)不同，課程體系的主體主要包括:通識(shí)教育、基礎(chǔ)學(xué)科教育、專業(yè)課程教育、選修課程教育和實(shí)踐課程教育。根據(jù)國(guó)家工商管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)選修課和普通選修課的比例應(yīng)不低于5%，并開設(shè)職業(yè)道德課程以加強(qiáng)思想政治教育，同時(shí)解決技術(shù)變革帶來(lái)的專業(yè)課程重構(gòu)問(wèn)題。

普通審計(jì)專業(yè)的核心專業(yè)課一般包括三類:專業(yè)基礎(chǔ)課:經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。專業(yè)必修課:會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、公司戰(zhàn)略、稅法等。專業(yè)課程:財(cái)務(wù)報(bào)表制作與分析、審計(jì)報(bào)告制作和證券投資。

實(shí)踐教學(xué)部分：實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分不得低于15%。課程分為四個(gè)部分:實(shí)踐實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文。

專業(yè)特色方向：各高校的審計(jì)學(xué)專業(yè)方向不同，課程設(shè)置也不同，主要表現(xiàn)在必修課和具有專業(yè)特色的課程上。